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pshce和生活在现代英国

积极推进小修道院学院贝尔瓦民主的基本价值英,法,个人自由和相互尊重以及不同信仰的宽容的规则和那些与信念。这是通过学生的有效的精神,道德,社会,文化和发展做了,通过纳入我们的集体组件,pshce和公民课,课外活动的全面的计划和工作我们当地的社区内。

通过我们的努力,我们提供给: -

  • 让学生发展自己的自知之明,自尊和自信。

这是通过开发;再与哲学和伦理学的经验教训,组件和公民pshce教训,奖励和制裁政策,介绍在阶级和阶级组件。

在关键阶段4 ESTA持续发展是通过完成;参与课外活动,在课堂演示和学生活动中心整体情况介绍

  • 让学生明辨是非,尊重英格兰的民事和刑事法律区分;

这是通过开发; pshce,人文课程和组件。此外,它是通过研究院研制的福利政策,健康和安全以及行为(包括奖惩和奖励) 

在关键阶段4并且这进一步分析通过讨论;参与课外活动,社区早晨,整个学生活动中心的活动和简报。

  • 鼓励学生接受自己的行为,显示出主动性的责任,并了解他们如何能积极那些生活在学校和社会更广泛的当地工作生​​活作出贡献;

这是通过实施行为的政策制定,许多慈善筹款活动:如圣诞鞋盒的吸引力,感染力罂粟,有需要的儿童,漫画,浮雕运动,格兰瑟姆食物银行。

在关键阶段4名学生筹钱独立为慈善几个。在一些他们当地社区的特殊学校桦木包括以下规定和林小学加法志愿者。

  • 使学生掌握的在英国公共机构和服务广泛的一般知识和尊重

如警察和消防ontribute:这是通过各种外部组件,游客在这里开发。此外,投票每年都在以缅怀起的2分钟默哀坚持学生。  

在关键阶段4个的各种事件允许这种;其中有来自警方和国家卫生服务健康公平的代表。此外里边反消防服务来学院和演示危险驾驶的后果。在另外的选题范围包括在早晨社区。

  • 通过让学生掌握对自身和其他文化的欣赏和尊重不同文化传统之间的进一步宽容与和谐;

这是通过开发;组件,文化日,语言European日,MFL,人文和重新pshce教训。

在关键阶段4个文化传统是通过食堂菜单,社区早间节目,欧洲语言日和蓟马观察。

  • 理解并让学生欣赏的历史底蕴和广泛的文化影响,巩固在现代英国我们生活的个人和共享经验。

这是通过开发;荣军纪念日集会等纪念集会,今年7跳闸铁桥,工业革命发源地,R 9的法国之旅,伦敦和贝丝沙洛姆年10跳闸巴塞罗那,历史和英语课程的毕业生舞会,许多集资活动。

在关键阶段4,这是通过观察纪念场合,社区参与上午,由学生会和社会对话,早上换上活动来实现的。

  • 鼓励其他人的尊重;

办学行为政策,奖励和处分,重,MFL,pshce和公民课,组件:这是通过开发。

在关键阶段4这个被显影在过渡过程,并通过经由感应教程和组件时间继续。

  • 鼓励民主和支持的民主进程,包括在其上法律是由在英国应用基础方面的参与情况的尊重。

这是通过开发;学校理事会选举,为头的男孩/女孩,E的d,学生的语音板,学生票面试选择新的女孩的裙子,离开者舞会委员会,知府系统。

在关键阶段4,这是通过做巡讲,学习者的声音,最大的选举和当地社区的年轻的早晨。

  • 使我们的学生发展的享受和魅力感在学习关于他们周围的世界,艺术,体育活动或文化的积极参与。

这是通过开发;每年组,实地考察,图书馆,语言,数学挑战欧洲日今年7哑剧,体育比赛,校刊“长篇大论”,剧院和电影院多次访问。

在关键阶段4在这个教师展示了他们的主题他们的热情积极参与学科领域。推广求知欲是通过多种教学策略和访问包括巡讲的积极鼓励。

如果我们相信,我们的学生能够开发上述所有的技能和素质,那么这将让他们在生活中充分参与现代英国。